成就一生網絡
EMPOWERING LIFE NETWORK
一位友師的分享
我是出身自五、六十年代一個非常貧困的家庭！因為自小喪父，母親希望我盡早謀生以幫補家計，亦由於母親是一個傳統的潮州人，她認為女孩子不需要讀太多書，導致我差點無緣升讀中學！雖然表面上是因為我年年考到第一名，獲取了獎學金來完成中學課程，但實際上我是得到很多好心人的幫助，才有機會繼續升學，例如鄰居天天幫口遊說母親、學校的訓導主任也登門遊說，他更每年為我爭取到最大金額的獎學金。沒有這些好心人的相助，我根本連付出努力的機會也沒有！有了中學的基礎，其後在工餘時間我才有機會入讀大學，因此中學教育對我來說是別具意義的。所以當我收到「成就一生網絡」的邀請去服務基層中學生時，心裡馬上就湧現義不容辭的動力！
當我第一日踏進元朗陳震夏中學，我首先接觸到一班極之抗拒和被動的男同學。我還記得他們形容友師(mentor)為 “憨居”，浪費時間去做義工！在小組分享期間，某些男同學更是默不作聲！就算肯說話的同學，大部份都無法說出明確的目標。相反地，另外一些群組的學生卻表現得積極活潑，有些志願要入大學，更有同學願望將來要做醫生。我當時心裡在想，為什麼同一階層的孩子在思想，和行為上會有這麼大的差異呢？什麼因素剝奪了某些孩子失去夢想的應有權利呢？
受到第二天戰神遊戲的影響，同學們開始分享內心說話。我發覺大部份學生言談間所指的障礙都是源於家庭背景、父母的職業種類，和自己的學業成績等這些因素。不過，最有趣的分享卻是來自一個表面漫不經心，極少參與活動的學生。他竟然站在師長的角度說話，他慨歎時下的學生思想複雜，所以老師對學生，尤其是中學生，應該有較嚴厲的管教，否則當學生離開校園後，好壞通常已經定局了！這個同學雖然沒有參與戰神遊戲，但他竟然嘗試去拆解遊戲的進程和部署。他亦分析遊戲所用的背境音樂，還思考如何可以做得更好。他更嘗試用不同的觀點角度向我解釋堅持和執著這兩個觀念，亦試圖推敲戰神遊戲的終極目的。這位同學表面上態度散漫，沒有參與遊戲，但他卻以另一種姿態去投入過程當中！與他同坐一旁的其他同學，表面上他們的行為是大致相同，但背後動機卻截然不同！有些學生拒絕參與的原因是基於反叛，有些是怕輸、怕出醜，而有些則怕被同學排斥。透過戰神遊戲，我聽到十分精彩的分享，我亦第一次這麼享受去擔當一個聆聽者的角色！我體驗到做友師未必需要才高八斗，亦未必需要雄辯滔滔的口才，原來有時候做一個用心的聆聽者已經足夠了！
在三天的成長課程中，我眼見很多學生在態度上有明顯的改善。某些學生的表現更是突飛猛進，由原來怯怯懦懦，而變成敢於面對挑戰！課程確實令不少學生提升了自信心和勇氣。雖然在課程過後，學生們的熱情和衝勁明顯減退了，有些友師甚至接觸不到自己的友員(mentee)，但我從友師的報告中感受到他/她們鍥而不捨的精神，不停設辦法去聯繫每一個友員，他/她們的愛心和堅持實在令我動容！可以與各友師合作是我的福氣！祈願未來三年間與友師們互勵互勉，陪伴學生們一起成長！
友師－Irene Ma
19-2-2014
釣墨魚大戰報告
同學們這幾個月似乎每次大活動和話題都離不了都是必需要大壓力的大前提下學學術性的事情，所以每次有機會都會安排一些他們未試過的經歷讓他們體驗為他們生命中更精彩和方向！
是次釣墨魚大戰給了他們一個前所未有的體驗，訓練耐性與5官的考驗，他們都很緊張和興𡚒，但仍要他們全力以赴面對考試才批準去玩。
一開始先訓練他們定向，要他們找交通到達西貢（一個他們自己不會去的地方）。男子組非常準時準點到達，女子組都變成小迷糊2個在旺角迷路1個在尖東站迷路，結果用了一小時才集齊人浩浩蕩蕩出發，唉喲！
一上到船，學員都很興𡚒衝上船頂玩，一聽到有飯吃，又馬上趕下去，很可愛喔，而且還很細心照顧我呢！吃飽飽就開始試試，一開始當然是不會聽教導啦，果然10分鐘後沒魚上釣個個都話很累要休息，於是馬上以身示教不停釣給他們看，因為我明白學生們必須看成果才會服從。他們真的再次投入心情，我再逐一調正學員們的心態動作與感覺，發現他們學習能力很快，亦很快有成果，YAMMIE是第一個釣到，ROSIE是第二個，由於這個正能量，其他人亦興𡚒起來，男子組亦由阿銘開始有成果。
在開戰前，我有宣報過男子組和女子組各自勝出的有奬品，但亦有給他們要求，就是每個最少要釣一條。有了目標和方向，他們就隨著留意到的環境改變策略，有的看那個位置比較多成果就把移去那個位置，有的看水流找好位置，有的不停調整自己的方法直至成功，有人達到最低標準就停工，有人在感官上敏感度有難度但仍然堅持到底，結果YAMMIE的堅持令她成為『墨魚公主』而阿銘和JOSHUA同分成為『墨魚王子』，超開心呢！
結束時他們都已經累透了，開開心心等著船家把成果弄成美食，品嘗之後我們還很開心的在船上到處跑拍照留念添。上岸後，本以為他們很累應該會睡一會，怎知道是次大戰令他們的關係更好，一上車馬上搶著把相放在網上，其他同學都表示很羡慕呢，更有人話想要去報團呢。然後學員更主動不停聊學校的事情和未來升學決定，又在想下次見面時有什麼特別活動一起參與等等，直到要轉車回元朗時，學員們都怕我辛苦，表示他們長大有能力承擔，男生們都說要送女生到元朗轉車，女生們亦主動說會保護男生上車，感到他們真的長大了，於是我只要求他們回到家通知我，他們全部都很守承諾，一到家就給我發訊息。
今次有看到他們開始有承擔和開始學以致用，真的很滿足。知識由學校教導，性格有父母教導，而我覺得友師能做的就是把友員們帶去跟他們平時生活的環境，讓他們認識多一點事物，多一點體驗多一點選擇，生命更發光亮，當友師的當然倍覺感恩！！
友師－Catherine Mok
友師心聲
很榮幸能成為"成就一生網絡"友師之一，在這裡想表達孩子的本質就是活潑可愛旳，可借經過家庭和學校與社會的不同程度洗禮，尤以現今—般教育制度，所謂求分數的填鴨式，不要輸在起跑線••••••等等。
我意識到現今的孩子已不比以前的年代，無論任何時候都活在比較模式的生活裡，每天都活在比較着你長我短，這些無形的壓力，度至孩子從應有的天真漫爛一下子像被打下十八層地獄裡，他們每天都為着別人而活着(父母，老師，學校)。
生活---真正的生活是甚麽？究竟現在的他們真的明白嗎？孩子---現在的孩子是為誰而活？為自己的父母，為學校還是為了社會？
真正的活應該是快樂地活着的，是每天都能開心的活着，為自己目標為將來而活着。每個孩子都是一個獨立個體，他們應該擁有着自己獨立思想，不應該被控制着的。每個孩子都擁有選擇的權利，他們都應該擁有自信，擁有將來與及擁有希望。
今天，誰令孩子們的快樂消失了，從而放棄成為他們的借口。你會聽見孩子們説:”我不能，我沒興趣又或是我怕……等”作為逃避的理由。
父母們，請問你們會心痛嗎？對孩子有期望本應是對的，但是，你們有沒有想過孩子應有的權利，你們的孩子不是傀儡。請記着，他們是一個個體，可擁有自我選擇權，是你們的寳貝兒，是你們最寳貴的禮物，但願作為父母的你，請用心去了解自已孩子真正的需要！
友師－Sarah Cheng
24-3-2014
友師分享 20-3-2014
「師友計劃」(Mentorship)對我來說並不陌生，因為三十年前我在教會也曾作「友員」(mentee) ，當我成為「友師」(mentor)時就覆制師傅當時對我悉心的督導來服務我的「友員」。 今天有幸參與「成就一生網絡」，能在「明愛元朗陳震夏中學」作兩位中四同學的「友師」，他們都是九十後的青少年、有他們的期盼、創意、興趣……我也曾擔心自已會否與他們有代溝？經過了三天的體騐式課程和3月8日的建立小組遊戲、同學們寫「成就書」等等活動都很觸動著我。特別我兩位「友員」，她們在每星期電話接觸和手機whatsapp 的回應都令我失望、也使我担心3月8日的聚會她們會否出席？ 很感恩！一句 “Miss 早晨” 並帶著笑臉的婷婷就在我面前出現，另一位起初都不投入，當天也遲到、不投入，但在一連串的活動下，她積極起來並成功完成她們的「成就書」，之後也不亦樂乎地去分享她們的過去經歷和對未來的盼望，我了解她們多了，友誼又進上一步。 其實她們正看著友師如何用愛心和忍耐去對待她們，當彼此互動上了、她們領受到了友師的愛和關心，她們內心的門就打開了。 深深體會愛和忍耐能把人的距離拉近了、也能感化人的內心！學們這幾個月似乎每次大活動和話題都離不了都是必需要大壓力的大前提下學學術性的事情，所以每次有機會都會安排一些他們未試過的經歷讓他們體驗為他們生命中更精彩和方向！